Pemanfaatan Komputer Bagi Peningkatan Ketrampilan Penggunaan TIK

Latar Belakang Masalah Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Dalam rangka untuk memperbaiki pembelajaran dengan kegiatan pembelajaran yang lebih inovatif, baik dari segi sistem dan bentuknya dilakukan untuk memenuhi kebutuhan pembangunan dan cita-cita bangsa. Pendidik mempunyai tanggung jawab moral terhadap kemajuan pendidikan di Indonesia. Seperti yang disebutkan dalam pembukaan Undang-undang dasar 1945 bahwa Negara menpunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Sebagai konsekuensinya pemerintah hendaknya mengusahakan dan menyelenggarakan sistem pengajaran nasional yang diatur dalam undang-undang.

Dalam pelaksanaan tugas tersebut pemerintah dibantu oleh para pendidik, maka tugas pendidik menjadi penentu keberhasilan dan kegagalan pendidikan di Indonesia. “Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggungjawab” (UU SISDIKNAS RI No. 20.th 2003). Berdasarkan tujuan tersebut maka para pendidik mendapatkan amanat untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam seluruh aspek kehidupannya, yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.

Perumusan Masalah

  1. Bagaimana pemanfaatan laboratorium Komputer (TIK) bagi peningkatan ketrampilan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi bagi peserta didik kelas III RSBI SD Negeri I Wonogiri?
  2. Kendala-kendala apa yang dihadapi dan bagaimana mengatasi kendala-kendala dalam penggunaan dan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi?
  3. Bagaimana hasil penggunaan laboratorium Komputer bagi peningkatan ketrampilan TIK bagi peserta didik kelas III RSBI SD Negeri I Wonogiri?

Kajian Teori

  • Pengertian Teknologi Informasi

Haag dan Keen (1996) berpendapat teknologi informasi adalah seperangkat alat yang membantu Anda bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan dengan pemrosesan informasi. Martin (1999) mengemukakan bahwa teknologi informasi adalah tidak hanya terbatas pada teknologi komputer (perangkat keras dan perangkat lunak) yang digunakan untuk memproses dan menyimpan informasi, melainkan juga mencakup teknologi komunikasi untuk mengirimkan informasi.

  • Pengertian Teknologi Komunikasi

Menurut Munir (2008:14-15) teknologi komunikasi adalah perangkat-perangkat teknologi yang terdiri dari hardware, software, proses dan sistem, yang digunakan untuk membantu proses komunikasi, yang bertujuan agar komunikasi berhasil.

Metodologi Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif naturalistic. Metode penelitan kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti sebagai instrument kunci, analisis datanya bersifat induktif, hasil penelitiannya lebih menekankan makna daripada generalisasi.

Data dikumpulkan dari populasi yang ada di SD Negeri I Wonogiri seperti 2 orang guru TIK, 2 Orang guru kelas III yang menggunakan TIK dalam pembelajaran dan 3 orang peserta didik kelas III.

Adapun teknik pengambilan sampel digunakan teknik sampling bertujuan (purposive sampling). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu :

  1. Wawancara,
  2. Observasi langsung,
  3. Analisa dokumen.

Kesimpulan

Pemanfaatan laboratorium komputer bagi peningkatan katrampilan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi peserta didik kelas III di SD Negeri I Wonogiri

  1. Menunjang pengetahuan peserta didik tentang teknologi khususnya komputer, serta mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memanfaatkan teknologi yang sedang berkembang,
  2. Melengkapi peserta didik dengan kemampuan/kecakapan (skill) di bidang TIK,
  3. Menggunakan peralatan dan alat TIK dan sumber-sumber informasi untuk menganalisis, memproses dan menyajikan informasi.

Kendala yang menghambat peningkatan ketrampilan peserta didik kelas III SRDBI di SD Negeri I Wonogiri adalah:

Hambatan Pengelolaan

Di lab. komputer belum dilengkapi dengan akses internet sehingga pada waktu pembelajaran tentang pengenalan internet peserta didik tidak dapat mempraktekkan secara langsung, tetapi hanya mendengarkan penjelasan dari guru dan siswa ditugaskan untuk mempraktekkan di rumah.

Hambatan kesiapan guru

Dilapangan ada guru yang kadang kala ketika hendak mengajarkan TIK kurang kreatif dan inovatif malah kadang peserta didik hanya diberi tugas slalu ditinggal karena guru tersebut harus menyelesaikan tugas sekolah yang lain.

  1. Hambatan pemanfaatan media komputer dalam pembelajaran Lab. komputer hanya dipakai untuk pembelajaran TIK saja. Jadi pemanfaatan lab. komputer belum maksimal.
  2. Hambatan waktu

Dalam satu minggu hanya 1 kali pertemuan dengan waktu 2 jam pelajaran (2 x 35 menit), sehingga peserta didik kurang maksimal dalam mengolah penggunaan lab. komputer untuk meningkatkan ketrampilan penggunaan TIK di sekolah.